En mi opinión los modelos que más se identifican con la RIEMS son:
A) Aprendizaje por descubrimiento:
Parte de una realidad y esto permite al alumno una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, va de los concreto a lo abstracto e invita a la evaluación en sus tres fases: al iniciar durante el proceso y al final del mismo.
Situaciones propuestas en la RIEMS las cuales proponen la contextualización, movilización de conocimientos y transferencias cotidianas y transferencia de los mismos a situaciones cotidianas no solo profesionales.
B) Aprendizaje significativa propone que lo que se aprende tenga aplicación en la realidad en la que el educando.
Se desarrolla además señala la recuperación de conocimientos previos para relacionarlos con los nuevos, ocupándose también de la actitud y la motivación. Finalmente propone también la memorización comprensiva.
C) Constructivismo:
Considera la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio transformándolo a través del pensamiento activo y original del aprendiz. La RIEMS plantea el desarrollo de habilidades, capacidades y conocimientos a partir de la actividad.
D) Socio constructivismo:
“Aprender con otros” es visto como algo importante de la interacción social y se propicia cuando compartimos nuestros conocimientos con otros y admitimos la critica partiendo de ella al enriquecimiento del conocimiento propone también el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado atributos que encontramos en las competencias propuestas por la RIEMS
Considere las teorías antes mencionadas por que todas llevan al desarrollo de las competencias mencionadas en la nueva reforma las cuales permiten al educando desarrollarse como un ser integral con la posibilidad de incrementar sus saberes en todo momento y situación.
A) Aprendizaje por descubrimiento:
Parte de una realidad y esto permite al alumno una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, va de los concreto a lo abstracto e invita a la evaluación en sus tres fases: al iniciar durante el proceso y al final del mismo.
Situaciones propuestas en la RIEMS las cuales proponen la contextualización, movilización de conocimientos y transferencias cotidianas y transferencia de los mismos a situaciones cotidianas no solo profesionales.
B) Aprendizaje significativa propone que lo que se aprende tenga aplicación en la realidad en la que el educando.
Se desarrolla además señala la recuperación de conocimientos previos para relacionarlos con los nuevos, ocupándose también de la actitud y la motivación. Finalmente propone también la memorización comprensiva.
C) Constructivismo:
Considera la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio transformándolo a través del pensamiento activo y original del aprendiz. La RIEMS plantea el desarrollo de habilidades, capacidades y conocimientos a partir de la actividad.
D) Socio constructivismo:
“Aprender con otros” es visto como algo importante de la interacción social y se propicia cuando compartimos nuestros conocimientos con otros y admitimos la critica partiendo de ella al enriquecimiento del conocimiento propone también el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado atributos que encontramos en las competencias propuestas por la RIEMS
Considere las teorías antes mencionadas por que todas llevan al desarrollo de las competencias mencionadas en la nueva reforma las cuales permiten al educando desarrollarse como un ser integral con la posibilidad de incrementar sus saberes en todo momento y situación.
¡Qué tal Astrid!
ResponderEliminarEstoy totalmente de acuerdo contigo en las teorías del aprendizaje que has señalado como sustentos teóricos del modelo educativo por competencias.